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FILOSOFÍA II / HISTORIA DEL ARTE / GRIEGO II - "La Escuela de Atenas" desde varios... "enfoques".

lunes 14 de diciembre de 2009


1: Zenón de Citio o Zenón de Elea – 2: Epicuro – 3: Federico II Gonzaga – 4: Boecio o Anaximandro o Empédocles – 5: Averroes – 6: Pitágoras – 7: Alcibíades o Alejandro Magno – 8: Antístenes o Jenofonte – 9: Hipatia (pintada como Margherita o el joven Francesco Maria della Rovere) – 10: Esquines o Jenofonte – 11: Parménides – 12: Sócrates – 13: Heráclito (pintado como Miguel Ángel) – 14: Platón sosteniendo el Timeo (pintado como Leonardo da Vinci) – 15: Aristóteles sosteniendo la Ética – 16: Diógenes de Sinope – 17: Plotino? – 18: Euclides o Arquímedes junto a un grupo de estudiantes (pintado como Bramante) – 19: Estrabón o Zoroastro? – 20: Claudio Ptolomeo – R: Rafael como Apeles – 21: El Sodoma como Protógenes.


En la época renacentista se combinaron todos los elementos necesarios para favorecer la unión de la filosofía y el arte. Una filosofía que pretendía rescatar el conocimiento de los grandes filósofos griegos, y un arte que plasmó obras maestras capaces de expresar a través de la belleza y la armonía el saber de la humanidad. Un símbolo perfecto que puede aunar ambas expresiones se da en una obra pictórica nacida de esa doble inquietud: La Escuela de Atenas, donde Rafael inmortalizó dos épocas hermanadas por un ideal común: la búsqueda de la verdad y de la belleza
Un joven pintor de Urbino, Rafael (1483-1520) fue llamado a Roma por el Papa Julio II con tan sólo 26 años (seguramente apadrinado por Bramante), para pintar los frescos de tres estancias del Vaticano. Diversas circunstancias habían puesto fin a la labor de los pintores que trabajaron previamente en ellas: Signorelli, Bramantino, Perugino, Lotto y otros de igual importancia, que fueron finalmente relevados por Rafael, quien no vaciló en asumir la magna empresa en su totalidad.
En la primera estancia, llamada Sala de la Signatura, se ubica la obra en cuestión; era la biblioteca privada del Papa. La temática decorativa de esta habitación gira en torno a cuatro campos del saber: Teología, Filosofía, Jurisprudencia y Arte. La Escuela de Atenas está dedicada a la filosofía. Este mural gigantesco que ocupa una pared, reúne a los más insignes filósofos griegos bajo el marco de un edificio colosal, reflejo de la arquitectura renacentista, que a su vez se inspiró en los modelos clásicos griegos y romanos. El edificio donde se enmarca la escena es un exponente de la arquitectura de Bramante, gran amigo de Rafael. Realzado con bóvedas de medio cañón y una cúpula, está inacabado, reflejando de este modo que las siguientes generaciones tienen que ir construyendo y desarrollando la filosofía. Es interesante observar cómo las catedrales góticas también dejaban obras para las siguientes generaciones, como una señal de perpetuidad.
En los laterales del pórtico se distinguen dos estatuas: Apolo, dios de la luz, la armonía y el arte, y Atenea, diosa de la sabiduría. Una vez más, se hermanan filosofía y arte, y es que el Renacimiento pretende imprimir en todas sus obras un espíritu que las habite, dotándolas de vida. Todo este fondo sirve de escenario para presentar a los filósofos, que aparecen retratados de forma muy estudiada -tanto en la composición general como en la postura que adoptan-, reflejando en su movimiento la esencia de su pensamiento. He aquí uno de los motivos que denotan la genialidade de Rafael: poder reflejar no sólo las formas físicas, sino también las psicológicas, de las figuras que aparecen, otorgándoles anima y rescatándolos del recuerdo para hacerlos presentes una vez más.
Los protagonistas del fresco están en el centro: son Platón y Aristóteles; el primero porta El Timeo, el segundo La Etica; ambos reflejan dos mentalidades que han configurado el saber en Occidente. Platón señala el mundo celeste, el mundo de las Ideas, origen de todo lo manifestado, mientras que Aristóteles extiende su mano en horizontal, la tierra, donde prima el mundo concreto y objetivo. Aristóteles fue discípulo de Platón y su obra surge de sus enseñanzas, pero al incidir en el aspecto formal por encima del espiritual, creó una distancia entre ambas concepciones, que con el tiempo se fue acentuando, llegando a ser incluso antagónica. Estas figuras enmarcadas por el arco del fondo configuran por sí mismas un cuadro dentro del conjunto.
Cada uno de los personajes restantes están agrupados en función de las ideas o ciencias que desarrollaron. Hay varias hipótesis acerca de quién es cada uno, pero vamos a señalar los más claros y representativos. Contemplando el fresco, a la izquierda aparece Sócrates, marcando silogismos con las manos, mientras un atento grupo le escucha; de ellos destaca Alejandro Magno el joven militar, Alcibiades con una túnica azul y Jenofonte, el anciano que está a su lado, representado así por los muchos años que vivió (92), aunque en realidade era muy joven cuando el maestro ateniense vivía. Sócrates transmitía sus enseñanzas en base a diálogos y gustaba de conversar con cuantos se prestaran para llegar, en base al razonamiento, a conclusiones sobre distintos temas -casi siempre de índole moral-, por eso se le representa rodeado de oyentes.
A la izquierda, bajo los escalones, aparece otro grupo de filósofos, esta vez presidido por Pitágoras, que está escribiendo sobre unas proporciones numéricas y geométricas que aparecen en una tabla que sostiene Anaxágoras. El gran maestro jónico desarrolló el estudio de la armonía, las matemáticas y la música, en una escuela en donde también se aplicaba el conocimiento a la formación del carácter. Anaximandro observa y apunta detrás de Pitágoras, como gran estudioso de las matemáticas y la astronomía. A su lado y de pie, aparece Averroes.
Detrás de esta escena y vestida totalmente de blanco, se sitúa Hipatia, la última directora de la Escuela Neoplatónica de Alejandría, que además de filósofa, fue médico y científica. Epicuro está leyendo apoyado en la columna, con una corona de laurel y con un rostro sereno que refleja su teoría del placer como verdadero bien, aunque habla de un placer estable, virtuoso y puro. Zenón, está a su lado de perfil, con rostro serio; este filósofo desarrolló extensamente la dialéctica.
Sentados en los escalones están dos personajes aislados del resto: el primero es Heráclito, con la cabeza apoyada en actitud de meditación; es el más importante de los presocráticos y desarrolló la metafísica magistralmente. Recostado más atrás está Diógenes, el cínico que rehuía totalmente los bienes materiales y sentía aversión por el mundo de los sentidos, por eso aparece medio desnudo, sobre los escalones, de forma humilde en extremo.
Pasando al grupo de la derecha inferior, está Euclides, enseñando con un compás, que representa el estudio de las ciencias. Detrás, dos personajes sujetan unas esferas: Zoroastro, que lleva la bóveda celeste, representando los conocimientos astronómicos que caracterizaron a los «mags» caldeos, sacerdotes de la religión fundada por este personaje. De espaldas, identificado por su corona, está Ptolomeo, faraón de la dinastía egipcia de origen griego, sujetando en este caso la tierra.
Detrás de la esfera celeste, aparece el escéptico Protágoras, quien pronunció la famosa sentencia «El hombre es la medida de todas las cosas». A su derecha aparecen tres personajes enigmáticos en una posición que les unifica y que bien podrían representar las tres edades del hombre; la juventud efímera (es curioso observar que parece querer escapar del cuadro), la madurez (aquí el rostro contempla al observador, que está presente y activo) y la vejez, que ya mira en otra dirección con quietud.
Hasta aquí los más importantes filósofos que aparecen. A nivel anecdótico es muy interesante observar que era tal la identificación de los renacentistas con los clásicos, que Rafael quiso inmortalizar los rostros de sus coetáneos más emblemáticos en personajes de similares características: el gran Leonardo es Platón, Bramante es el científico Euclides, Miguel Angel es Heráclito y el propio pintor se autorretrató junto a su compañero Sodoma, apareciendo al lado de Ptolomeo. Rafael, con gorro negro, mira al espectador con complicidad. Grandes pensadores y científicos del mundo clásico junto a las figuras clave del Renacimiento, unidos por una comunión de ideas que están más allá del tiempo, porque no pertenecen a una época concreta, sino que participan del conocimiento perenne del ser humano.
En cuanto al artista, hallamos en Rafael el paradigma del pintor renacentista: sintetiza de forma ecléctica la pureza y la armonía de las formas idealizadas, fiel reflejo de su pensamiento. Recibe influencias de Leonardo en la extraordinaria combinación de claroscuros; trabaja las sombras y las luces con equilibrio y cada detalle del fresco tiene una luminosidade diferente en función de las posturas de los personajes y del foco de luz. De la escuela veneciana recoge la valoración pictórica, a diferencia de los definidos contornos de las formas, tan característico de los florentinos; es decir, utiliza el color para definir formas y volúmenes más que el trazo de un pincel que defina lo mismo, técnica que nos recuerda el esfumatto de Leonardo. Por último, recibe influencias de Miguel Ángel en la monumentalidade de sus lienzos y sus figuras de complicados escorzos.
En su época, los Rafaelistas y los Miguelangelistas establecieron dos estilos a veces confrontados. El primero creó escuela y gozó de gran éxito social, dado su exquisito trato. Según Vasarifú, su cortesía rivalizaba con su maestría artística. A pesar de su temprana muerte a los 37 años, transmitió sus conocimientos a muchos discípulos que colaboraron en sus obras de forma regular. Por el contrario, Miguel Ángel, de carácter más introvertido e individualista, trabajó en su obra con gran esfuerzo y extraordinario talento, pero solo; no creó un taller donde transmitir su técnica. Sin embargo, Rafael reconocía su genialidade y quiso inmortalizarlo en su obra. En el cartón original que usó para preparar el fresco -que hoy se conserva en la Biblioteca Ambrosiana de Milán- se puede observar que no aparece Miguel Ángel, pero luego decidió incorporarlo. Con ello observamos que Rafael realizaba con cuidado sus bocetos y al mismo tiempo tenía una flexibilidade que le permitía variar ideas que podían mejorarse durante su labor creativa.
Cuerpo y espíritu, acción y pensamiento se combinan con intensidade en esa búsqueda del conocimiento, en esa inquietud que anima las figuras que buscan respuestas; tan sólo Platón está en perfecta calma y serenidad, en contraste con el movimiento del resto de los filósofos. Como decía este gran ateniense, detrás de toda obra está la idea que le da vida y le permite manifestarse en el mundo visible. Tal vez, al igual que hicieron los humanistas, podamos crear un puente invisible que nos una con aquella forma optimista de ver la vida y aquel sentimiento de juventud tan emblemáticos que se dieron en el Renacimiento, adaptado a nuevas formas que busquen la unión armónica del ser humano con la Naturaleza. El primer paso es creer firmemente en la idea, el resto es cuestión de trabajar arduamente.

Catalina Simonet



FILOSOFÍA II - "Chocolat" (Lasse Hallström, 2000) y las filosofías helenísticas.

viernes 11 de diciembre de 2009


Todo empieza en la muy tradicional población francesa de Lansquenet, donde la vida no ha cambiado nada en los últimos cien años. Mientras el Viento del Norte arrecia en esta ciudad aparentemente tranquila, trae consigo a la viajera Vianne Rocher (Juliette Binoche) y a su hija Anouk (Victoire Thivisol). Vianne es una forastera que inaugura en plena Cuaresma una chocolatería repleta de dulces capaces de despertar los ocultos apetitos de los residentes. Y he aquí que su poder mágico para percibir los deseos privados de los lugareños y para satisfacerles con el dulce exacto seduce lentamente a unos cuantos, que se abandonan a las tentaciones de la chocolaterie.


  • TÍTULO ORIGINAL: Chocolat
  • AÑO: 2000
  • DURACIÓN: 121 min.
  • PAÍS: [Estados Unidos]
  • DIRECTOR: Lasse Hallström
  • MÚSICA: Rachel Portman
  • REPARTO: Juliette Binoche, Johnny Depp, Judi Dench, Alfred Molina, Lena Olin, Peter Stormare, Carrie-Anne Moss, Leslie Caron.

ACTIVIDADES:


  1. Pon un ejemplo de personaje epicúreo, estoico y escéptico. Argumenta cada propuesta.
  2. El personaje de Josephine Muscat sufre a lo largo de la trama una evolución notable en la relación con los demás personajes. ¿En qué sentido diríamos que gracias a esa evolución alcanza la ataraxia? Define este concepto.
  3. Al comienzo de los apuntes de este tema planteamos una evolución en el pensamiento del hombre individual a raíz de la capacidad para decidir su destino dentro de una comunidad. ¿Cómo se relacionaría eso con la película?
  4. Explica la siguiente afirmación: “la ataraxia según el Conde de Reynaud se alcanza mediante la epoché”.
  5. ¿A qué personaje se le podría adjucarla afirmación de Epicuro: "Yo no sé cómo puedo concibir lo bueno, si elimino los placeres del gusto, y elimino los placeres del amor, y elimino los placeres del oído, y elimino las emociones placenteras causadas por la visión de una hermosa forma"? Razona la respuesta.
  6. Chocolat es una película que se basa en la idea del deseo. Localiza en ella situaciones que ejemplifiquen cada uno de los deseos que se explican en la filosofía epicúrea.
  7. Realmente todo el pueblo acaba evolucionando hacia una situación final muy clara. Explíca la trama desde la perspectiva de las filosofías helenistas, apoyándote en TRES personajes concretos. ¿En qué sentido diríamos que gracias a esa evolución algunos alcanza la ataraxia? Define este concepto
FECHA LÍMITE:  lunes 11 de enero de 2010 (¡y cuidado con el turrón de chocolate!)

PARECIDOS RAZONABLES (XVI)

jueves 10 de diciembre de 2009

Auguste Comte (filósofo positivista, s. XIX)




John Hillerman
(el inolvidable Higgins de la serie de TV Magnum P.I.)

LATÍN II - Usos de UT y de NE.

miércoles 9 de diciembre de 2009


Doble ración de romanos con "Centurion" y "The Eagle of the Ninth"

martes 8 de diciembre de 2009

Durante el año que viene tendremos varias cintas del género de sandalias-y-espadas, dos de ellas concretamente basadas en la Novena Legión Romana que incursiona en Britania.

Por un lado tenemos nuevas imágenes de Centurion, la nueva cinta de Neil Marshall (The Descent), con Michael Fassbender (Malditos Bastardos) como Quintus Dias, único superviviente de una incursión picta contra la frontera romana, que se unirá a la legendaria Novena Legión del General Virilus, con las ordenes de acabar a todos los pictos de la faz de la Tierra y destruir a su líder Gorlacon. La cinta cuenta además en su reparto con Olga Kurylenko y Dominic West, y se estrenara en Marzo de 2010.



Y por el otro lado, ha sido publicada la primera imagen de The Eagle of the Ninth, película que dirige en estos momentos Kevin McDonald (El Último Rey de Escocia y La Sombra del Poder) y que tiene la siguiente sinopsis:


Recién llegado a Britania en su primer mandato, el joven centurión Marcus Aquila (Channing Tatum) heroicamente defiende su Fuerte contra un ataque masivo de Celtas, pero está tan mal herido que es dado de alta del ejército. Con cólera y amargura ya que su carrera militar terminó, Marcus decide arriesgar su vida en un viaje que parecía imposible hacia el invicto norte para encontrar el Águila de la Novena, el estándarte de oro legendario perdido quince años antes, cuando su padre marchó con la Novena Legión a la salvaje Escocia y que nunca regresó. Como compañero, él toma a su esclavo Esca (Jamie Bell), un celta, que lucha en combate de gladiadores, pero que odia a todos los romanos. Su viaje juntos al salvaje norte comienza mal, por su mala relación. Pero cuando son capturados por el pueblo Seal, el más temido de todos los celtas y los guardianes de la pérdida Águila, Esca afirma que él es el amo y Marcus su esclavo romano (y este no tiene más remedio que encomendarse a las manos del esclavo).

LATÍN II - El "Tria Nomina" Romano

lunes 7 de diciembre de 2009

Los nombres propios entre los romanos se otorgaban el octavo día después del nacimiento a las niñas y el noveno a los niños. Este día era denominado dies lustricus, y en él, el recién nacido era legitimado por su padre ante el hogar doméstico; esto se realizaba mediante la ceremonia de alzar al recién nacido del suelo (tollere filium) y tomarlo en brazos. En ese momento, tras purificarlos (lustrare) se daba el praenomen (equivalente a nuestro nombre de pila) a los niños, siempre coincidente con el de alguno de sus antepasados; a las niñas se les daba su nomen, siempre coincidente con el de su familia (gens). De este modo, las niñas de las gens Iulia (Julia) se llamaban todas Julia, y Cornelia las de las gens Cornelia, incluso con posterioridad a su matrimonio. Únicamente se les podía añadir un cognomen que correspondía a un numeral para distinguir su posición en el nacimiento: Prima, Secunda, Tertia, ..., Minor.Los varones de edad adulta (y de clase noble) disponían de los Tria nomina ('los tres nombres'), de origen etrusco:
  1. el citado praenomen
  2. el nomen correpondiente a su gens
  3. un cognomen, un mote que se adjudicaba por las más diversas razones: por un objeto asociado a una anécdota (Praetextatus = el de la toga pretexta; Scipio = el bastón; etc.); a un defecto físico (Caecus = ciego, Cicero = el grano, Claudius = cojo, etc.); a las victorias conseguidas (Africanus, Hispanus, etc.); o cualquier otra. Con el tiempo se convierte en un segundo apellido y pueden añadirse otros cognomina; por ejemplo, una rama de la familia Cornelia es la de los Cornelios Escipiones. En caso de individuos de la misma familia, en especial padre e hijo con el mismo nombre, se recurría a las designaciones auxiliares de maior y minor.
Esta nomenclatura sólo servía para quienes fueran liber (libre) o ingenuus (hijo de libre); los esclavos, libertos y extranjeros tenían otros usos. Los adoptados tomaban los nombres de los adoptantes y, bajo la forma en -anus, el de su propia familia. (Octavius - Caius Iulius Caesar Octavianus)

  • Lista de praenomina habituales:


  • Nomina
El segundo nombre, denominado nomen o también “nombre gentilicio”, es el nombre que identifica la gens a la que uno pertenece. En la sociedad romana todos los miembros de una misma gens tienen el mismo nomen (los nomina femeninos terminan en -ia en vez de en –ius. Ej. : Octavius > Octavia).


  • Cognomina
El tercer nombre, o cognomen, nació como nombre para reconocerse, un nombre personal que distinguia a los diferentes individuos dentro de una misma gens (el cognomen no aparece en documentos oficiales hasta el año 100 a. C. aprox.). Durante la república el cognomen empezó a ser transmitido de padre a hijo, pudiendose distinguir a una especifica familia dentro de la gens. A menudo el cognomen reflejaba un aspecto físico o de la personalidad de quien lo llevaba.


Examinemos ahora el ejemplo de un nombre completo de época imperial:

Marcus Aurelius Marci f. Quinti n. tribu Galeria Antoninus Pius, domo Caesaraugusta
  • praenomen: Marcus
  • nomen: Aurelius (pertenece al la Gens Aurelia, los Aurelii, en plural)
  • patronimicus: hijo de Marcus
  • abuelo: nieto de Quintus
  • tribu: Galeria (una tribu de la región de Caesaraugusta en Hispania)
  • cognomen: Antoninus (familia de los Antonini)
  • agnomen: Pius (proablemente a causa de su piedad. . . un agnomen raramente heredado)
  • ciudad: Caesaraugusta (la antigua Zaragoza en Hispania)

Paraíso helénico

domingo 6 de diciembre de 2009

Varkiza o Alianthos es un hermoso suburbio de Atenas con una playa arenosa a la manera de Sounion. Es parte del municipio de Vari en la Ática meridional y está situado al este Megalo Daktylo (dedo grande) al SO del Aeropuerto Internacional Eleftherios Venizelos y la Attiki Odos (Autopista del Ática). La mayor parte de los nombres de la calle aluden a mitos griegos como la calle principal: Poseidonos. Varkiza tiene una playa famosa próxima a un hotel que incluye un campo de tenis, parking, un campo, el restaurante, la taberna, complejos y más.


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