Latín y Griego en el nombre de la empresa.

LATÍN 4º ESO - "Yo César, Nerón"

El emperador Nerón nació el 15 de diciembre del 37 d.C. y murió el 9 de junio del 68 d.C. El imperio romano se habí­a extendido desde el Océano Atlántico al Mar de Arabia. Entonces, gozaba del máximo poder, pero su fortaleza y estabilidad fueron amenazadas por el sistema de gobierno de una familia corrupta: la de Nerón.

Yo Cesar: 3- Neron

ACTIVIDADES:

1.      ¿Cuándo comienza Nerón a aparecer en la vida pública romana? ¿Cuál era su nombre completo? Sitúa el imperio de Nerón en tu barra cronológica.

2.    ¿Cómo fue la relación con su madre? ¿Por qué fue tan cambiante?

3.    ¿Cuántas veces se casó? Intenta elaborar el árbol genealógico de Nerón desde el matrimonio de Augusto y Livia.

4.    ¿Qué parece haber sucedido realmente en el incendio de Roma del año 64? ¿Cómo reaccionó el emperador?

5.    ¿Qué son los pretorianos?

6.    ¿Quién fue el preceptor de Nerón? ¿De dónde era originario? Describe brevemente los valores filosóficos que defendía esta figura.

7.    ¿Quién era Petronio? ¿Por qué es famoso en el mundo romano? ¿Qué relación real tuvo con Nerón?

8.    Haz una breve descripción PROPIA de la Domus Aurea de Nerón. (emplazamiento, elementos destacados, situación actual…)

9.    ¿Cómo fue la situación posterior a la muerte de Nerón? ¿Qué gran símbolo intentó servir para borrar el recuerdo de Nerón?

GRIEGO I - "Imperios: Grecia (III): El Imperio del Pensamiento"

En los siglos IV y V a.C., los griegos levantaron un imperio que atravesaba el Mediterráneo desde Asia a España. Fueron pioneros de la ciencia moderna, la política, la guerra y la filosofía, y produjeron algunas de las creaciones artísticas y arquitectónicas más impresionantes que se hayan visto en el mundo. El Imperio de la Mente describe cómo Atenas, en la cumbre de su gloria, se involucró en un conflicto suicida con su mayor rival, Esparta. A través de los ojos de Sócrates, el primer filósofo ateniense, vemos el trágico declive de la democracia ateniense hacia una ley de la calle. A medida que las derrotas se acumulan, los atenienses consternados y despojados de su imperio, se vengan de su mayor crítico y condenan a Sócrates ante un jurado popular.

• ACTIVIDADES:

1. ¿En qué se basaba el poder militar ateniense en el 431 a.C.?¿Desde cuando era así?
2. ¿Cuáles son las causas del estallido de las guerras del Peloponeso?
3. Intenta describir el tipo de revolución que tuvo a Sócrates como su principal representante.
4. Contrasta de forma esquemática las ideas de Sócrates y las del conjunto de los filosofos sofistas.
5. ¿Cuándo nace la filosofía?¿Qué quiere decir "pasar del μύθος al λόγος"?
6. ¿Por qué estalla la peste en Atenas? ¿Qué efectos tuvo?
7. ¿Fue una guerra 100% entre griegos? ¿Por qué?
8. ¿Qué situación social se dio en Atenas para que se llevase a juicio a Sócrates?
9. ¿Cómo era el transcurso de un juicio en Atenas? ¿En la época clásica todos los delitos eran juzgados por el mismo tribunal?

LATÍN 4º ESO - Actividades sobre "Espartaco" (1960)

 

• ACTIVIDADES

I. HISTORIA
1. Pon fecha a la revolución servil de Espartaco. Con ayuda de alguna cronología dí en qué otros conflictos se hallaba inmersa Roma en ese momento.
2. Intenta describir la situación interna en la que se encontraba Roma en ese momento
3. ¿Qué era una dictadura en la República Romana? ¿En qué momento interviene esta institución en la película? Contrasta esta situación con el mundo actual.
4. Elabora un mapa con los movimientos de Espartaco por Italia en la película y otro con los movimientos que se proponen en las fuentes históricas. Explica brevemente las diferencias que encuentras.

II. CLASES SOCIALES
5. Al principio de la República la sociedad romana se dividía básicamente en patricios y plebeyos. Esta película nos presenta ya una sociedad con más tipos sociales diferentes. Busca AQUÍ información breve sobre las clases sociales romanas a finales de la época republicana e intenta poner un ejemplo con algún personaje del film.

Documental: "Coliseo, ruedo mortal de Roma".

ACTIVIDADES:

1. ¿Quién inició las obras del Coliseo?
2. ¿De dónde procedía el dinero con el que se financió?
3. ¿Por qué recibe este nombre? ¿Cuál es su nombre verdadero y por qué se llama así?
4. ¿Qué es un lanista?
5. ¿Qué es un ludus (literalmente “broma, diversión, burla”) en el mundo de los espectáculos en Roma?
6. Localiza en GoogleMaps, adjunta imagen y breve explicación de los restos de alguno conservado a lo largo del imperio.
7. ¿Quién es Némesis?
8. Analiza el siguiente texto del poeta hispano Marcial y compáralo con lo que creas oportuno del documental.

 9. Busca TRES palabras latinas en el texto anterior, propón algún derivado de cada uno y explica su significado.
10. Analiza los distintos tipos de gladiadores y anota los minutos en los que salga alguno de ellos.

GRIEGO I - "Imperios: Grecia (II): La Edad de Oro"

En los siglos IV y V a.C., los griegos levantaron un imperio que atravesaba el Mediterráneo desde Asia a España. Fueron pioneros de la ciencia moderna, la política, la guerra y la filosofía, y produjeron algunas de las creaciones artísticas y arquitectónicas más impresionantes que se hayan visto en el mundo. La Edad de Oro narra la heroica victoria griega contra el poderoso imperio persa a través de la vida de Temístocles, uno de los mejores generales de atenas. Grecia, que para entonces dominaba ya el Mediterráneo, sufre una de las transformaciones intelectuales y físicas más extraordinarias de la historia. Pericles, el líder electo de Atenas, supervisa la construcción del partenón y se produce un florecimiento extraordinario de las artes y las ciencias, sentando las bases de lo que ahora llamamos cultura occidental.

• ACTIVIDADES:

1. Infórmate sobre por qué se llaman “Médicas” a las guerras entre griegos y persas.
2. ¿Qué colonia griega motivó el primer ataque de los persas contra los griegos? Sitúa en Google Maps las principales ciudades del imperio persa: Sardes, Susa, Persépolis y Babilonia.
3. Enumera las principales diferencias culturales entre griegos y persas en lo referente a: régimen político, ejército y psicología
4. Elabora un breve repaso de lo acontecido en cada una de las principales batallas de las dos Guerras Médicas y su correspondiente desenlace: Maratón, Termópilas, Salamina y Platea (en el documental no aparecen todas)
5. ¿Qué es la Liga de Delos?
6. ¿Qué es un ὄστρακον? ¿y el ostracismo? Haz una valoración personal sobre esta medida supuestamente democrática.

LATÍN II - El "Tria Nomina" Romano

Los nombres propios entre los romanos se otorgaban el octavo día después del nacimiento a las niñas y el noveno a los niños. Este día era denominado dies lustricus, y en él, el recién nacido era legitimado por su padre ante el hogar doméstico; esto se realizaba mediante la ceremonia de alzar al recién nacido del suelo (tollere filium) y tomarlo en brazos. En ese momento, tras purificarlos (lustrare) se daba el praenomen (equivalente a nuestro nombre de pila) a los niños, siempre coincidente con el de alguno de sus antepasados; a las niñas se les daba su nomen, siempre coincidente con el de su familia (gens). De este modo, las niñas de las gens Iulia (Julia) se llamaban todas Julia, y Cornelia las de las gens Cornelia, incluso con posterioridad a su matrimonio. Únicamente se les podía añadir un cognomen que correspondía a un numeral para distinguir su posición en el nacimiento: Prima, Secunda, Tertia, ..., Minor.Los varones de edad adulta (y de clase noble) disponían de los Tria nomina ('los tres nombres'), de origen etrusco:

1. el citado praenomen
2. el nomen correpondiente a su gens
3. un cognomen, un mote que se adjudicaba por las más diversas razones: por un objeto asociado a una anécdota (Praetextatus = el de la toga pretexta; Scipio = el bastón; etc.); a un defecto físico (Caecus = ciego, Cicero = el grano, Claudius = cojo, etc.); a las victorias conseguidas (Africanus, Hispanus, etc.); o cualquier otra. Con el tiempo se convierte en un segundo apellido y pueden añadirse otros cognomina; por ejemplo, una rama de la familia Cornelia es la de los Cornelios Escipiones. En caso de individuos de la misma familia, en especial padre e hijo con el mismo nombre, se recurría a las designaciones auxiliares de maior y minor.

Esta nomenclatura sólo servía para quienes fueran liber (libre) o ingenuus (hijo de libre); los esclavos, libertos y extranjeros tenían otros usos. Los adoptados tomaban los nombres de los adoptantes y, bajo la forma en -anus, el de su propia familia. (Octavius - Caius Iulius Caesar Octavianus)

• Lista de praenomina habituales:

• Nomina
  

El segundo nombre, denominado nomen o también “nombre gentilicio”, es el nombre que identifica la gens a la que uno pertenece. En la sociedad romana todos los miembros de una misma gens tienen el mismo nomen (los nomina femeninos terminan en -ia en vez de en –ius. Ej. : Octavius > Octavia).

• Cognomina

El tercer nombre, o cognomen, nació como nombre para reconocerse, un nombre personal que distinguia a los diferentes individuos dentro de una misma gens (el cognomen no aparece en documentos oficiales hasta el año 100 a. C. aprox.). Durante la república el cognomen empezó a ser transmitido de padre a hijo, pudiendose distinguir a una especifica familia dentro de la gens. A menudo el cognomen reflejaba un aspecto físico o de la personalidad de quien lo llevaba.

Examinemos ahora el ejemplo de un nombre completo de época imperial:

Marcus Aurelius Marci f. Quinti n. tribu Galeria Antoninus Pius, domo Caesaraugusta

• praenomen: Marcus
• nomen: Aurelius (pertenece al la Gens Aurelia, los Aurelii, en plural)
• patronimicus: hijo de Marcus
• abuelo: nieto de Quintus
• tribu: Galeria (una tribu de la región de Caesaraugusta en Hispania)
• cognomen: Antoninus (familia de los Antonini)
• agnomen: Pius (proablemente a causa de su piedad. . . un agnomen raramente heredado)
• ciudad: Caesaraugusta (la antigua Zaragoza en Hispania)